Son muchas las causas por las cuales no es habitual ver alumnado gitano más allá de la E.S.O.
Mucho se habla que el absentismo escolar, el desinterés de las familias gitanas, la falta de colaboración en el proceso educativo de sus hijos, etc. son las causas fundamentales por las que en los indices de fracaso escolar aparecen numerosos casos de alumnado gitano. Sin embargo también se reconoce que hay alumnado gitano que no es absentista, que acude con regularidad e interés a clase, que sus familias se preocupan y acuden, incluso más que otras familias no gitanas y que este tipo de alumnado no supone "ningún problema"...
Si esto es asi nuestras preguntas son obligadas a pesar de que los niños y niñas gitanas que acuden con regularidad a clase no son un problema ¿son un problema los centros escolares y sus rígidas estructuras para ellos?, ¿donde si no están se encuentran estos alumnos más allá de la ESO: en ciclos de grado medio, bachilleres, ciclos de grado superior y/o universidades?,
Nuestra respuesta a las dos preguntas es que existen razones, además de las bio psico sociales, como son las de índole cultural que hacen que los escenarios educativos estén casi desiertos de alumnado gitano.
Entre ellas están la tradición oral, la ausencia de experiencias positivas de muchas familias gitanas en su relación con la escuela, al ninguneo existente en la escuela de nuestra realidad y de nuestra historia y cultura, a la poca relación existente entre las familias gitanas y los centros educativos, a la falta de modelos de referencia gitanos y gitanas en los que fijarse que tienen formación académica y siguen siendo gitanos...etc.
Algunas de las razones dadas son causas, otras consecuencias y otras puede que incluso las dos cosas pero el hecho es que KALE DOR KAYIKO solo nos planteamos el futuro de nuestro pueblo con una formación adecuada que le capacite y disponga en igualdad de condiciones para optar a la mejora de la situación en la que, en estos momentos estamos.
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